近日，浙江金華市金東區實驗小學發出一份公約《讓家長告別檢查作業——實驗小學教師公約之作業篇》。里面說：“認真批改作業，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們取消規定家長為孩子家庭作業簽字的要求……”
估計，很多孩子還正在上小學和中學的家長，在看過這則新聞后，心情應該是無比復雜的。可以肯定，恐怕沒有幾個人會不認同金華這所小學發出的兩份公約旗幟鮮明的態度和做法。是的，“檢查作業不是媽媽的事”，這是理所當然的常識，但卻遠離生活已久。
曾幾何時，中小學老師給學生布置的家庭作業早已悄然異化成了“家長作業”。孩子的作業必須要經過家長檢查、簽字，絲毫不敢馬虎，這讓很多家長苦不堪言。不能否認，這是為了對課堂所學內容進行鞏固和提升，是為了提高孩子的學習成績，也是加強家校溝通的一種方式，但反觀現實，家庭教育實際上已經徹底失去獨立性，被迫淪為學校教育的附屬和延續，家長在這種被扭曲、堅硬的現實中承受著不得不承受的重擔和角色。
年初一則“家長幫忙批改作業，出錯后被老師批評”的新聞引發關注之后，有媒體做過一項調查，80.3%的受訪者認為學校教育對學生家庭的依賴嚴重，75.6%的受訪者認為這已經給家庭造成了較重負擔，64.7%的受訪者認為“全能家長”不是“全能寶寶”的必要條件。從這組數據可以看出，公眾對于“家長作業”的基本態度，但意見歸意見，現實里哪個家長不是無條件地服從和配合學校？
從這個意義上說，浙江這所小學果斷叫停“家長作業”，這多多少少顯得特立獨行。甚至，在普遍以追求考試成績的教育現實里，這種可貴的實踐，假如在實行一段時間后，一旦該校學生考試成績下降得超出預期，那么，且不說學校還有沒有信心繼續堅持，恐怕家長反過來還會強烈要求學校不如回到從前呢。（原標題：取消“家長作業”，家長就不那么痛苦了？）